“乡村美育在云龙，童梦润泽萦心阙”

2024年，“农耕小子们”变身

“小盐人”和“小龙人”

集结四川自贡云龙村

乡村美育学堂再出发！

当多样地方乡土文化遇到美育学堂

当“龙”、“盐”两大主题并行

推动在地化知识转化为课程资源

当农耕小子遇到云龙村性格各异的孩子

又会摩擦出怎么的火花呢？

今天，我们将镜头定格活泼开朗的小盐人

点击屏幕查看下图

一起揭秘他们在偷偷干什么大事……

震惊！千米深的地下竟然有盐

快自查！盐的古文字原来这样写

为你点赞！采盐发明家竟在我身边

关于盐，小朋友，你是否有很多问号？

在2024龍年的冬天

小盐人课题组走进吉成井盐作坊遗址，

在课堂与你共同打开自贡之盐的独家档案~

PART 1

始于调研过程中所打开的对盐的思考——“为什么盐在地下？”“人们是怎么发现地下有盐的？”“怎么想到用钻井的方式去获取盐？”，蜜蜂老师和芽芽老师在“盐”主题先导课上设置追问来建构“发现井盐”的过程逻辑。

孩子们大胆猜想、小心求证，关注、关心、关照身边日常之物，在敏锐的觉察和惊喜的发言中，科学悄然间为他们埋下思维之花的种子。孩子们心中的思维之笔悄然间绘出科学的宏伟蓝图。

PART 2

“盐”是自贡这个地方重要的经济来源，更是极具历史意味的文化符号，从盐的古文字字形“鹽”可以生发出对盐制作过程的想象和对盐业资源重要性的体悟。

笋子老师和月亮老师以动画《三十六个字》开启了象形文字的大门，以关联并回归的教学设计具象表征盐的历史意义，带领孩子们穿越千年探寻古文字的奥秘。

孩子们体验“仓颉造字”，类比“日”“月”“人”古文字的推演过程，尝试写出“卤”“盐”的古文字；孩子们开动脑筋，凭借他们天马行空的想象力作出文化符号；孩子们玩起美育学堂版cosplay，“假如你是汉武帝，你会……”，代入角色身份去体会盐对平民百姓生活和国家意味着什么，历史长河的缤纷画卷于笔下徐徐展开。地方的归属、文化的认同、继承的担当，孩子们联结在脚下这片土地的情感更加深厚、深刻、深情。

PART 3

地卤、竖井、天车——是来自两千年前中国古代劳动人民的智慧结晶，小猪老师将这些在地化资源与科学思维、科学探究有机融合，展现在地化课程所具有的独特教育魅力。从竹筒加牛皮到塑料瓶加胶布的时空跨越，孩子们在反复的摸索与试错之中，不倦地尝试复现单向阀的科学原理。水被打捞上来的那一刻，我们眼中所见的不仅是品尝胜利果实的孩子，更是见证了小小科学家的诞生。思考、思省、思践的科学精神，将不断助力他们探寻无垠的世界。

盐文化科学课程小剧场

“盐”文化科学小课堂开课啦！！

速来前排围观！

小朋友发动小脑筋

头脑风暴率先出击

问题环环相扣

思维碰撞火花