4月24日，西南大学教育学部·农耕文化教育创新社同计算机与信息科学学院·软件学院共建的“绘影·草把龙——沉浸式互动美育系统”项目团队受邀走进北碚区状元小学，结合该校一年一度的“草把龙文化节”，开展非遗数字化互动体验模块的实地调研与技术测试。本次活动旨在观察真实校园场景下学生对非遗科技产品的接受度，收集一线反馈，为后续课程优化提供真实依据。

一、一场跨越十多年的文化坚守

抵达校园后，团队受到周校长的热情接待。校长详细介绍了状元小学十多年来坚持开展草把龙特色教育的完整历程。

从最初只有一个班级尝试将草把龙引入课堂，到如今形成“一班一主题、一班一草龙”的校园文化生态，状元小学的草把龙教育已走过十余年。每年四月的草把龙文化节，每个班级都要围绕草把龙主题进行跨学科项目式学习，最终以展板、手工作品、绘画、舞蹈、舞龙表演等形式集中呈现。校长特别强调，草把龙不仅是非遗技艺，更是凝聚师生情感、传承乡土记忆、培育文化自信的重要载体。

展望未来，校长希望引入更多AI技术，让草把龙的文化传播更具互动性和时代感，让孩子们不仅能“看龙”“做龙”，更能“对话龙”“创造龙”。这一愿景与农耕社项目团队“让非遗从被看见变为被进入”的核心目标高度契合。

二、行走在文化节的现场

在校长带领下，团队依次观摩了各年级围绕草把龙开展的跨学科主题课程。每个年级都有明确的教学主题和学科融合设计，形成了从认知到传唱、从书画到舞龙、从编织到创意展演的完整育人链条。

从一年级孩子们的《状元龙赋》诵读演唱，到二年级的龙故事分享；从三年级的“龙”字书法与绘画创作，到四年级气势十足的草龙舞动；从五年级利用稻草巧手编扎草龙配饰，到六年级围绕草把龙进行诗歌、舞蹈、手抄报等创意展演——各年级课程层层递进、螺旋上升。团队观察到，孩子们在亲身参与中展现出的专注与热情，正是非遗活态传承最生动的注脚。

三、技术测试：当草把龙遇见AI

下午，项目团队在校园内布置了体验区域，带来了多项基于田野调研数据的非遗数字互动体验模块。来自四至六年级的20名学生轮流参与测试，现场气氛热烈。

其中，基于两年四地田野调研成果开发的两项模块最受孩子们欢迎。前者将自贡、蔡家、埔仔等地草把龙的文化历史、仪式记录和趣味故事整合为可交互的数字体验，孩子们在操作中仿佛“走进”了不同地域的草把龙世界；后者依托40万字田野口述史知识库，学生可以对着麦克风提问，系统即时回答关于草把龙的各种问题。现场提问声此起彼伏，“为什么草把龙要用稻草”“广东埔仔的龙为什么像蛇”……孩子们的好奇心被充分点燃。

此外，团队还带来了以体感互动为主的体验模块，孩子们在欢声笑语中亲身感受了“舞龙”的乐趣。一位六年级男生在体验后兴奋地说：“太好玩了！我还想知道更多的故事。”

体验视频示范模块展示：